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APPRENDERE AL MUSEO STUDIO DI CASO - LA VALIDITA’ DI UN MODELLO DI APPROCCIO DI TIPO ESPLORATIVO-ESPERENZIALE AL BENE MUSEALE COME OGGETTO DALLE MOLT…

Il museo, luogo privilegiato per l'educazione al Patrimonio culturale, per la sua funzione educativa, può collaborare produttivamente con l'istituzione scolastica, in vista di un apprendimento efficace basato sulla valorizzazione dei suoi oggetti e collezioni. Lo studio di caso oggetto del presente lavoro, intende mostrare con approccio qualitativo, la validità di un modello teorico-applicativo per la formazione dei docenti, basato sull'esplorazione della concezione di museo, sulla considerazione del valore antropologico del conservare, sulle potenzialità apprenditive delle "cose" che possono fornire innumerevoli spunti per una programmazione multidisciplinare ed interdisciplinare.

Il Museo on line. Nuove prospettive per la museologia

2011

Alcune tra le missioni principali del museo, ovvero la ricerca e divulgazione delle collezioni, incontrano in Internet forse il migliore strumento oggi disponibile con cui raggiungere il maggior numero di utenti remoti, che potenzialmente potrebbero diventare visitatori reali. Il presente volume ha l’obiettivo di dimostrare come il museo on line possa affiancarsi al museo “reale” nello svolgimento dei compiti di ricerca, di valorizzazione e di promozione del patrimonio che ha in custodia, realiz- zando una nuova comunicazione, da utilizzare in maniera integrata insieme ad altri mezzi di promozione più tradizionali. Nell’analisi della presenza del museo sul web,particolari approfondimenti ve…

La comunicazione per le risorse educative dei musei

2010

Tante ottime occasioni per trasformare le collezioni del museo e le loro infinite storie, micro o macro che siano, in occasioni di crescita personale e culturale per il visitatore, vengono, purtroppo, sprecate sol perchè l'apparato comunicativo è inadeguato. Questo articolo, grazie anche alle esemplificazioni contenute, suggerisce possibili vie d'azione.

La «communication» de l’art préhistorique: de la pratique didactique à la redécouverte de l’invisible

2009

Les sites préhistoriques peuvent devenir les instruments de la reconnaissance de l’identité d’une communauté par rapport à son territoire. Ce sont les spectateurs du lien existant entre facteurs visibles et invisibles à l’intérieur même des sites. En ce qui concerne les découvertes préhistoriques, on a conscience que le pouvoir de témoigner le plus fort est exprimé principalement par les formes primordiales d’art rupestre. Souvent s’imposent des solutions dans lesquelles la technique est « mise au service » de la préhistoire afin de la rendre accessible au public. Cette accessibilité se réalise à travers la création d’un pôle muséal. Avec les ateliers didactiques consacrés à l’« art rupestr…